SILP_Mathematik SI Stand 02-2018. Die Evaluation bildet die Grundlage für das kommende Schuljahr. Die Schülerleistungen zählen demnach gänzlich zum Bewertungsbereich „Sonstige Leistungen im Unterricht“. Inhaltsfelder: Bildgestaltung, Bildkonzepte, Thema: „Hier spricht dein Körper!“ – Botschaften ohne Worte, Inhaltsfelder: Bildgestaltung / Bildkonzepte, Thema: Logo Label Lieblings-Shirt – Meine eigene Marke, Thema: „Wir alle tragen Masken? 4 1 Präambel Die Heinrich-Böll-Gesamtschule wurde im Jahr 1975 gegründet und befindet sich im Stadtteil Köln-Chorweiler. Hier ist es auch in Absprache mit den Schülern und evtl. Vernetzungen der unterschiedlichen Kompetenzerwartungen sind im Sinne einer kumulativen Lernentwicklung durchaus beabsichtigt. Der aus- Das Einzugsgebiet umfasst nahezu alle Viertel des Stadtgebietes. spätestens nach dem Einsammeln und der Rückgabe der fertigen Gestaltungsprodukte oder anderen Arbeiten. Der Vergleich mit den jeweiligen eigenen Bedingungen einer realen Fachschaft soll die Arbeit am eigenen schulinternen Lehrplan erleichtern. (Siehe Unterstützungsmaterialien zum Download.). Beispiel für einen schulinternen Lehrplan zum Kernlehrplan Kunst für die Gesamtschule. Sekundarschule Leichlingen Sekundarstufe I Schulinterner Lehrplan im Fach Arbeitslehre (Stand: März 2020) 1 Rahmenbedingungen der fachlichen Arbeit 2 2 Entscheidungen zum Unterricht 6 2.1 Unterrichtsvorhaben 6 2.1.1 Übersichtsraster Unterrichtsvorhaben: AL-Technik 7 2.1.2 Übersichtsraster Unterrichtsvorhaben: AL-Hauswirtschaft 13 Latein. Gruppenarbeit. Folgende Fragen sollen die Fachlehrer sich nach jeder Unterrichtsreihe stellen: √  Sind die angestrebten Kompetenzen mit den Unterrichtsvorhaben erreichbar und sind sie erreicht worden? Allgemeine Vorbemerkungen Nach § 29 und §70 SchulG erstellt die Fachkonferenz auf der Grundlage vorliegender Lehrpläne schuleigene Unterrichtsvorgaben. Schulinterner Lehrplan Sekundarstufe I und II Gymnasium Theodorianum Kamp 4 33098 Paderborn Auf der Basis des Kernlehrplans Sekundarstufe I NRW . Es soll gerade bei fächerübergreifendem Unterricht darauf geachtet werden, dass das Fach Kunst für den ästhetischen Aspekt von Projekten zuständig ist. 120 in den Klassen 7 bis 10. Überfachlich zu vermittelnde Methoden werden an die Inhalte des Faches Kunst gebunden und ermöglichen so die Übung der im Methodentraining vereinbarten Kompetenzen. Künstlerisches Arbeiten ist an der Schule im Rahmen einer Kunst-AG möglich, die jahrgangsübergreifend besucht werden kann. Die Sekundarschule Leichlingen befindet sich im Aufbau und erarbeitet zurzeit ihre schulinternen Lehrpläne. Mit dem Heimatmuseum: für das entsprechende UV 6.4 wird eine Exkursion mit Führung durch die Fachlehrkraft organisiert. Zurück; Vor Jedes einzelne Unterrichtsvorhaben schließt mit einer einzelnen bzw. Schulinterner Lehrplan Deutsch Stand Jan 19. Auf der Homepage der Schülerfirma ALDESIGN werden alle Kalenderbilder mit Eine angemessene Verbalisierung muss eingeübt werden und dient dem Erwerb einer fundierten Sprachkompetenz und dem Aufbau eines gesicherten Fachvokabulars. Der Stadtteil ist geprägt durch eine heterogene Sozialstruktur. mündliche Beiträge zum Unterricht (z.B. Der Lehrplan Sekundarschule Zum Lehrplankonzept gehören der Grundsatzband, die Fachlehrpläne und die niveaubestimmenden Aufgaben. Fach Download - … Diese Beispielschule weist für den Kunstunterricht im Allgemeinen gute bis durchschnittliche Bedingungen auf. Pädagogik Ergänzungskurs Jahrgänge 8 und 9, Kurs Oberstufe. Die Sekundarschule Leichlingen ist eine teilintegriert arbeitende Schule. Die Wände auf den Klassen- und Fachraumfluren werden als Ausstellungsfläche nutzbar gemacht. In den Unterrichtssituationen sind Wort- und Bildsprache in Bedeutung und Wertigkeit aufeinander bezogen und können gleichberechtigt sein. Mit ortsansässigen Künstlern, Architekten, Designern, Grafikdesignern, Maskenbildnern und Streetart-Künstlern werden Besuche vereinbart, in denen die Betreffenden ihre Tätigkeit vorstellen können. Die Medienberatung NRW bietet unter www.lehrplankompass.nrw.de Hinweise und Anregungen zum Medienkompetenzerwerb im Kunstunterricht an. Etatwünsche müssen zum Ende eines Schuljahres für das kommende Schuljahr im Voraus angemeldet werden. Musik Jahrgänge 5 bis 10. Dieser schulinterne Lehrplan dient exemplarisch zur Veranschaulichung eines schulinternen Lehrplans im Wahlpflichtfach Kunst. einem viertel Jahr von Schülern und Lehrern ausgefüllt werden. Der Sammelband wird hier zum Download angeboten: Bitte beachten Sie: Die rechtsverbindliche Fassung der Lehrpläne ist die offizielle Druckausgabe (Sammelband Ritterbach Verlag GmbH), den Sie im Fachhandel beziehen können. Insbesondere ist der Einsatz neuer technischer Möglichkeiten bei der Planung, Durchführung und Präsentation der Arbeiten zu berücksichtigen. Im weiteren Verlauf des Schuljahres sollte dieser Evaluationsbogen im Abstand von ca. UV 5.3 Die Welt im Kleinformat – Wie werden aus Träumen Räume? Die Klassenstärke beträgt in der Regel 25 bis 28 Schülerinnen und Schüler.Kunstunterricht wird in den Klassenstufen 5, 6, 8 und 9 erteilt. Zusätzlich zu den Beurteilungsbögen, die Aufschluss über das Erreichen der Kompetenzen geben, muss der zeitliche Rahmen/Aufwand jeder Unterrichtsreihe evaluiert werden. © 2020 Qualitäts- und UnterstützungsAgentur - Landesinstitut für Schule, Zu Inhalten nach Themen (Navigationsbereich), Netzwerk der fachlichen Unterrichtsentwicklung, Mündliche Kompetenzen entwickeln und prüfen, Religionsunterricht nach den Grundsätzen der Mennoniten-Brüdergemeinden, Richtlinien und Lehrpläne der Grundschule Sammelband, Übersicht über die Beispiele und Materialien für das Fach Kunst. Das „Übersichtsraster Unterrichtsvorhaben“ (Kapitel 2.1.1) dient dazu, den Kolleginnen und Kollegen einen schnellen Überblick über die Zuordnung der Unterrichtsvorhaben zu den einzelnen Jahrgangsstufen zu verschaffen. in die Kunstmappe eingeheftet und auch dort von Schülern und Lehrern ausgefüllt. im Rahmen der Unterrichtsstunden oder als Hausarbeit gefertigte Gestaltungsprodukte. Schulinterner Lehrplan der Sekundarschule für das Fach Musik 6 Laut Stundentafel der APO-SI wird versucht die im künstlerischen Lernbereich einzusetzen-den Stunden gleichmäßig auf die Fächer Musik und Kunst zu verteilen. Im Rahmen dieses Lehrplans wurde nur ca. Die jeweilige Fachlehrkraft ist die Initiatorin in Zusammenarbeit mit der Klassenleitung. Der Vergleich mit den jeweiligen eigenen Bedingungen einer realen Fachschaft soll die Arbeit am eigenen schulinternen Lehrplan erleichtern. Schulinterner Lehrplan im Wahlpflichtfach Arbeitslehre (Stand: März 2020) ... tenzrahmen NRW in unseren schulinternen Lehrplan integriert. Entscheidungen zum Unterricht 2.1 Unterrichtsvorhaben Im Folgenden werden die von der Fachgruppe getroffenen Vereinbarungen zur inhaltlichen Gestaltung des Unterrichts und der Lernprozesse der Schülerinnen und Schüler dokumentiert. Die Kernlehrpläne werden vom Ministerium für Schule, Jugend und Kultur des Landes Nordrhein-Westfalen veröffentlicht. Schulinterne Lehrpläne / Leistungsbewertung Die schulinternen Lehrpläne für die verschiedenen Unterrichtsfächer orientieren sich an den Vorgaben des jeweiligen Kernlehrplans für die Sekundarstufe I an Gymnasien in NRW. In den Leistungsphasen werden die Arbeitsergebnisse bezogen auf die hierfür festgelegten Kriterien bewertet. Zur Orientierung kann die obige Ausstattung der Beispielschule dienen. Die fettgedruckten Passagen heben den für das Unterrichtsvorhaben obligatorischen Bereich hervor, auf den sich die Fachschaft geeinigt hat. Für Präsentationen und Ausstellungen von Schülerarbeiten wird in der Teutomenta-Schule in erster Linie das Forum genutzt, das als öffentlicher Veranstaltungsort häufig Verwendung findet. Als Querschnittsaufgaben über alle Fächer und den gesamten Bildungsgang tragen die neuen Kernlehrpläne für die Sekundarstufe I des Gymnasiums u.a. Der Unterricht fördert strukturierte und funktionale Arbeit im Plenum. 2. Kontakt zur Realschule Essen-Überruhr: Dellmannsweg 14 45277 Essen fon: 0201-839974 50 (Sekretariat) fax: 0201-839974 51 (Sekretariat) mail: 194906atschule.nrw.de Hier geht … Mit möglichen Auftraggebern: Die Unterrichtsvorhaben 8.3, 9.2, 9.3 und 10.1 sind so anzulegen, dass Aufträge für Produkte von außerschulischen Partnern erteilt werden können. Schulinterner Lehrplan zum Kernlehrplan für die Heinrich-Böll-Gesamtschule 032016 (2) (1) Naturwissenschaft NW 5/6 und Biologie. Der Unterricht ist schülerorientiert, knüpft an die Lebens- und Bildwelten der Schülerinnen und Schüler an und berücksichtigt deren aktuelle Bildzugänge / Medien. Grundlage dazu sind § 48 SchulG, § 6 APO-SI sowie Kapitel 3 des Kernlehrplans Kunst. Der Unterricht fördert vernetztes Denken, insbesondere durch die Verknüpfung der Kompetenzbereiche. Protokolle, Materialsammlungen, Hefte / Mappen, Portfolios. Der Unterricht berücksichtigt die individuellen Lernwege der einzelnen Schülerinnen und Schüler, sie erhalten Gelegenheit zu selbstständiger Arbeit und werden dabei unterstützt. 1 Schulinterner Lehrplan zum Kernlehrplan für die Oberstufe Kunst 1. Der Unterricht fördert die Zusammenarbeit zwischen den Schülerinnen und Schülern und bietet ihnen Möglichkeiten zu eigenen Lösungen. Die Nixbliev-Wiätiss-Hauptschule liegt im Zentrum einer großen Stadt. Der Unterricht fördert das planerische Vorgehen und kreative Umgehen mit den im Unterricht gestellten Aufgaben. zwei Drittel der Unterrichtszeit verplant. Halbjahr) bildet die Grundlage für die nachfolgenden Bewertungskonzepte der einzelnen Fächer. Fachmethoden und Fachbegriffe werden den Schülern alters- und situationsbedingt angemessen vermittelt. Änderungen im Ablauf sind bisweilen notwendig, um zusammen mit anderen Fächern Synergien zu erzielen. Sekundarstufe I: Schulinterner Lehrplan für das Fach KUNST 4 II Grundsätze der fachmethodischen und fachdidaktischen Arbeit Der Unterricht im Fach Kunst erfolgt kompetenzorientiert, das heißt, dass problemorientierte, schü-lerorientierte und handlungsorientierte Zugriffsweisen umgesetzt werden. In den Lernphasen steht der Arbeitsprozess (gezielte Problemformulierung, Ideenreichtum bezogen auf Fragehorizonte und Lösungsansätze, Umgang mit „Fehlentscheidungen“, Intensität, Flexibilität, u. Die Darstellung kann jedoch keine Unterrichtsplanung ersetzen und erhebt nicht den Anspruch eines Lehrwerks. Die vollständigen Druckfassungen der Richtlinien und Lehrpläne in den Fächern Deutsch, Evangelische Religionslehre, Katholische Religionslehre, Mathematik, Englisch, Sachunterricht, Kunst, Musik und Sport wurden den Schulen in einem Sammelband zugestellt. Richtlinien und Lehrpläne zusammen mit Hinweisen und Unterrichtsbeispielen finden Sie hier. Er ist in Unterpunkte differenziert, die die Kompetenzen des Lehrplans für den Unterricht konkretisieren, wobei die Leistungsabstufung und damit die Kompetenzerwartungen an dem Alter der Schüler ausgerichtet sein muss. Besonderes Augenmerk ist dabei auch auf deutliche Abweichungen der Schülerbeurteilung zu Lehrerbeurteilung zu richten. Kernlehrplan online. Dieses Raster dient gleichzeitig als Kriterienkatalog für erfolgreiches Lernen. Thema: Die Welt im Kleinformat – Wie werden aus Träumen Räume? Im Mittelpunkt aller Unterrichtsvorhaben des Faches Kunst stehen die Kompetenzbereiche Produktion und Rezeption sowie der mit beiden verknüpfte Reflexionsanspruch. Die Lerninhalte sind so zu wählen, dass die geforderten Kompetenzen erworben und geübt werden können bzw. KLP_Kunst. a.) Im schulinternen Lehrplan der Teutomenta-Gesamtschule werden Unterrichtsvorhaben auf zwei Ebenen dargestellt, auf der Übersichts- und auf der Konkretisierungsebene. Im Fach Kunst werden keine Klassenarbeiten geschrieben. Die Angabe der Jahrgangsstufen 7 - 10 orientiert sich am Alter der Schülerinnen und Schüler. Thema: Farbfamilie – „Wie viele Geschwister hat eine Farbe?“, Inhaltsfelder: Bildgestaltung/Bildkonzepte. Schulinterner Lehrplan Musik – Sekundarstufe II 1 Rahmenbedingungen der fachlichen Arbeit Leitlinien des Faches Musik In Orientierung und Konkretisierung des Schulprogramms und des Kap.1 des Kernlehrplans Musik kann und soll das Fach Musik wesentliche Beiträge leisten … Folgende Formen der Zusammenarbeit mit anderen Fächern sind im schulinternen Lehrplan des Fachs Kunst angelegt: UV 5.1 Farbfamilie – „Wie viele Geschwister hat eine Farbe?“. Das Leistungsbewertungskonzept der Willy-Brandt-Gesamtschule (Stand: Schuljahr 2015/2016; 1. Die Teutomenta-Gesamtschule ist eine fiktive Gesamtschule, für welche beispielhaft ein schulinterner Lehrplan im Fach Kunst nach den Vorgaben der neuen Kernlehrpläne entwickelt worden ist. Ein Grundgerüst einheitlicher Kriterien, das sich an den Kompetenzen des Kernlehrplans orientiert, ist zur Leistungsfeststellung wichtig. Gleichberechtigt zur Versprachlichung erweitern praktisch-rezeptive Methoden die Möglichkeiten des Zugangs zu Bildern und bildnerischen Problemstellungen. Kunst: Schulinterner Lehrplan für die Sekundarstufe I „Morgners herbstliches Soest“ von Leandro Loy (Klasse 5, Kalenderprojekt 2018) Anmerkung: Auf unserer schulischen Homepage befinden sich in der riesigen Galerie zahlreiche Schülerarbeiten. Darüber hinaus wird unter der Überschrift „Erläuterung des Themas“ exemplarisch skizziert, wie die Absprachen der Fachschaft von den Unterrichtenden in ihrem individuellen Gestaltungsspielraum umgesetzt werden können. Die Fachkonferenz sieht folgende Nutzungen außerschulischer Lernorte und Kooperationen mit außerschulischen Kooperationspartnern vor: Berufsfelder Produktdesign, Modelleur/-directrice, Modellbau, Bildhauerei, Auftraggeber für Grafikdesign-Anwendungen, Berufsfelder Design, Innenarchitektur, Möbelherstellung, Textilherstellung, UV 10.2 Totempfähle und Nanas – Kunst als Spiegel der Kulturen. Die Kriterien werden in einem Evaluationsbogen festgehalten, der zur Selbsteinschätzung der Schülerinnen und Schüler und zum Vergleich von Schüler- und Lehrereinschätzung dient. zur Geschichte sowie Meditationsmusik stehen für den Unterricht zur Verfügung. Im Grundsatzband „Kompetenzentwicklung und Unterrichtsqualität" ist dargestellt, wie Kompetenzen durch Integration von Wissen in Handlungszusammenhänge entwickelt werden können. Mathematik. Ausgewählte Lehrbücher verschiedener Verlage stehen für den Unterricht im Klassensatz zur Verfügung. Es wird zusammen mit den Schülern durchgesprochen und bezogen auf die Besonderheiten der Aufgabenstellung ergänzt. 4. ... schulinterner Lehrplan Kunst (2015) (PDF, 1,18 MB) Bild-Großansicht schulinterner Lehrplan Mathematik (2015) (PDF, 0,99 MB) schulinterne Lehrpläne Die Kernlehrpläne (KLP Sek.I & KLP Sek. Sie sind als produktive Zwischenstände auf dem Lernweg der Schülerinnen und Schüler zu verstehen und werden entsprechend reflektiert. Englisch. Zur digitalen Bearbeitung von Fotos und Filmen können zwei Computerräume genutzt werden. Nach und nach werden zusätzliche Informationen zum Lehrplan angeboten - u. a. Beispiel für einen schulinternen Lehrplan mit Erläuterungen sowie Umsetzungs- und Aufgabenbeispielen. Details Hauptkategorie: Unsere Schule In der Abteilung II (Mittelstufe: Jahrgang 8-10) bereiten wir unsere Schülerinnen und Schüler zielorientiert auf den bestmöglichen Abschluss vor und treffen für sie den geeigneten Anschluss am Ende der Klasse 10.. Klare Vorstellungen in Bezug auf die Berufs- und Lebensplanung spielen in der Mittelstufe zunehmend eine große Rolle. Zu Inhalten nach Themen (Navigationsbereich), Netzwerk der fachlichen Unterrichtsentwicklung, Mündliche Kompetenzen entwickeln und prüfen, Gesellschaftslehre (Wirtschaft, Politik, Erdkunde, Geschichte), Powerpoint-Präsentation zur Erläuterung des Kernlehrplans und Anleitung zur Erstellung eines schulinternen Lehrplans, Glossar im Kernlehrplan verwendeter Begriffe, Übersicht der Inhaltsfelder und inhaltlichen Schwerpunkte, Liste sämtlicher konkretisierter Kompetenzen des Kernlehrplans, Erarbeitungsfragen zur Erstellung eines schulinternen Lehrplans, Kompetenzkartei zur Zuordnung von Kompetenzen zu den an der Schule bewährten Unterrichtsvorhaben, Formular konkretisiertes Unterrichtsvorhaben, Formular Übersichtstabelle der Unterrrichtsvorhaben, Checkliste zur Überprüfung der Vollständligkeit des schulinternen Lehrplans, Formular Übersichtstabelle der Unterrichtsvorhaben, Checkliste zur Überprüfung der Vollständigkeit des schulinternen Lehrplans, Ein ausgearbeiteter exemplarischer schulinterner Lehrplan (siehe unten). Curriculum Latein HBG_ Febr_2017. projektartig und fächerübergreifend angelegt. Neben der weiter zu entwickelnden Koordination mit den Lehrplänen der anderen Fächer in den jeweiligen Jahrgangsstufen ist die bereits bestehende Kooperation mit außerschulischen Partnern in Abstimmung mit den Unterrichtsvorhaben zu nutzen und auszubauen. Musik Oberstufe. Beiträge zum Unterrichtsgespräch, Kurzvorträge und Referate), schriftliche Beiträge zum Unterricht (z.B. Schulinterner Lehrplan Informatik Sek II. Ziel der Darstellung ist, dass das Unterrichtsvorhaben für alle fachlichen Kolleginnen und Kollegen nachvollziehbar ist. Die Schule verfügt über zwei Kunsträume, einen großen, hellen Zeichensaal und einen Raum, der etwa Klassengröße besitzt. 80 Unterrichtsstunden für die Klassen 5 und 6 und ca. √  Bleiben im Curriculum ausreichend Freiräume? Den Unterrichtsvorhaben werden weiterhin die im Kernlehrplan vorgegebenen Inhaltsfelder und die inhaltlichen Schwerpunkte zugeordnet. War die zeitliche Planung angemessen und hat sie den Lernprozess unterstützt, oder waren Teilbereiche zu lang bzw. Sie wurde den Schulen zur Verfügung gestellt. Die Leistungsbewertung erfolgt immer nach einem genau festgelegten Kriterienkatalog. Darüber hinaus soll ein besonderer Schwerpunkt in der Förderung der kulturellen Teilhabe liegen. 75 Prozent der Unterrichtszeit verplant, das bedeutet ca. Es herrscht ein positives pädagogisches Klima im Unterricht, phasenweise Atelieratmosphäre, ggf. Hierbei wird überprüft, ob die lerngruppenübergreifenden Absprachen eingehalten wurden. Hinweis: Die Ulrike-Peter-Realschule ist eine rein fiktive Realschule. Der Erwerb künstlerischer Kompetenzen ist Zielsetzung des Kunstunterrichtes. Eine strikte Trennung des Unterrichts in „Theorie“ und „Praxis“ ist nicht gegeben, die hier vorgestellten Unterrichtsvorhaben sind so angelegt, dass sich die Kompetenzbereiche Produktion und Rezeption immer aufeinander beziehen, miteinander vernetzt sind und den Reflexionsanspruch integrieren. √  War die zeitliche Planung angemessen und durchführbar? 2.1 2.1.1 2.1.2 2.2 2.3 2.4 3. Die möglichst differenzierte Leistungsrückmeldung dient der Transparenz der fachlichen Anforderungen, der Notengebung und der individuellen Förderung. Um Spielraum für Vertiefungen, besondere Schülerinteressen, aktuelle Themen bzw. Änderungen und Ergänzungen erfolgen kontinuierlich. Die Unterrichtsvorhaben werden je nach der tatsächlichen Unterrichtsverteilung den Jahrgängen zugeordnet. der praktische Umgang mit den Materialien im Vordergrund? Kernlehrplan Kunst an der Gesamtschule. Lehrplan Kunst. In der Fachkonferenz werden gelungene Unterrichtsvorhaben vorgestellt und Schwierigkeiten thematisiert. Diese Verbindlichkeit sollte – bezogen auf einzelne Lerngruppen – in angemessener Weise individuelle Freiräume ermöglichen. Sie umfassen Absprachen der Fachschaft laut Schulgesetz (methodisch/didaktische Zugänge, fächerübergreifende Kooperationen, Lernmittel und -orte, Leistungsüberprüfungen). Die Fachkonferenz fertigt eine Liste an und aktualisiert sie laufend. Friedrich-Spee-Gesamtschule Paderborn – Schulinterner Lehrplan NW 5/6 Schulinterner Lehrplan zum Kernlehrplan für Gesamtschulen Naturwissenschaften 5/6 1. Dadurch können die Lernentwicklung unterstützt und individuelle Lern- und Förderstrategien initiiert werden. Der Vergleich mit den jeweiligen eigenen Bedingungen einer realen Fachschaft soll die Arbeit am eigenen schulinternen Lehrplan für den Wahlpflichtbereich erleichtern. Die Darstellung gliedert sich in zwei Bereiche.Die sich aus der Umsetzung der Vorgaben des Kernlehrplans ergebenden Absprachen sind rot unterlegt. Die Kernlehrpläne in den Fächern Deutsch, Englisch und Mathematik sind seit dem Schuljahr 2006/2007 in NRW in allen Schulen gültig. Schwierigkeiten und deren Gründe werden herausgearbeitet und Verbesserungs-, Nachsteuerungsmöglichkeiten und Veränderungsnotwendigkei-ten diskutiert und nächste Handlungsschritte vereinbart. Kunst Jahrgänge 5 bis 10. Spezielle Werkzeuge und Arbeitsmaterialien wie Heißklebepistolen, Radiernadeln, Linolmesser, Lochzangen, Lineale und Cuttermesser sind in den Kunst- und Nebenräumen gelagert. Aktualisierter schulinterner Lehrplan 2019, Kunst und Textilgestaltung, Seite 1 Sb Kunst, Jahrgangsstufe 5/6.3 Produktion Formenvielfalt und fantasievolle farbliche Gestaltung, arbeiten mit Tusche/Tinte, formatfüllende und ausgeglichene Anordnung der Pflanzen und Sträucher. Ein weiterer Besuch ist möglichst angekoppelt an das Unterrichtsvorhaben UV 10.1 zum Thema „Malen wie die Meister“. Dadurch wird die Einhaltung der vorgegebenen Stundentafel im künstlerischen Bereich abgesichert. Diese Beispielschule weist für den Kunstunterricht im Allgemeinen gute bis durchschnittliche Bedingungen auf. Sie steht grundsätzlich allen Kindern offen, die sie besuchen möchten. Die Gesamtnote zu den Zeugnissen setzt sich aus den einzelnen Bewertungen zusammen, wobei die Gewichtung der Unterpunkte immer abhängig von den behandelten Inhalten und den organisatorischen Strukturen zu sehen ist. Deutlich gemacht werden muss hier immer, dass nicht das Kunstwerk an sich beurteilt werden kann, sondern einzig verschiedene Kompetenzen, die darin zum Tragen kommen. Durch die Kooperation mit heimischen Firmen hat sich die Möglichkeit ergeben, in einem Firmengebäude Ausstellungen zu realisieren. Das kunstdidaktische Han- Dieses übergeordnete Ziel findet Berücksichtigung in der Durchführung von außerschulischen Aktivitäten wie Museumsbesuchen, Teilnahme an Wettbewerben, Zusammenarbeit mit dem Kreismedienzentrum, dem örtlichen Kunstverein, der Stadtverwaltung und Künstlern aus der Region. zu erhalten, wurde im Rahmen dieses schulinternen Lehrplans nur ca. Der Unterricht fördert eine aktive Teilnahme der Schülerinnen und Schüler. Da alle Schülerinnen und Schüler stets angehalten werden eine Selbsteinschätzung vorzunehmen, werden sie zur Kritikfähigkeit, aber auch zur genauen Betrachtung und Analyse der Ergebnisse angehalten. Werkzeuge zur Stein-, Holz- und Tonbearbeitung sowie Hoch- und Tiefdruckwerkzeuge sind für 2 Klassen vorhanden. In der Auseinandersetzung mit den konkreten Kompetenzerwartungen werden sich bei der Planung von Unterrichtsvorhaben möglicherweise Verschiebungen oder Überschneidungen ergeben. Beiträge im Rahmen eigenverantwortlichen, schüleraktiven Handelns (z.B. Juli 2019: Berücksichtigung des Medienkompetenzrahmens NRW und der Rahmenvorgabe Verbraucherbildung in den Kernlehrplänen GY SI NEU! UV 5.4 „Hier spricht dein Körper!“ – Botschaften ohne Worte, UV 6.2 Logo Label Lieblings-Shirt – Meine eigene Marke, UV 6.3 „Wir alle tragen Masken? Schulinterner Lehrplan Städtisches Gymnasium Olpe – Sekundarstufe I Kunst (Fassung vom 29.8.2020) Dazu dienen vor allem die Evaluationsbögen zu den einzelnen Themen und der Gesamtbeurteilungsbogen. Sie wird hinsichtlich ihres Standortes und ihres Einzugsgebietes als Schule des Standorttyps II klassifiziert.

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